为深入落实立德树人根本任务，持续深化思政课教学改革，精进课堂教学设计、破解教学重难点，切实提升《思想道德与法治》课程育人实效性，9月8日马克思主义学院组织开展集体备课研讨会。

本次集体备课实行主副备课、主副点评分工协作模式，备课研讨体系规范有序。其中，缪宇老师担任主备课人、曾子瑜老师担任副备课人，共同完成专题整体教学设计、理论框架搭建、课堂环节构思与教学内容打磨；汪卉老师担任主点评人、钱祺老师担任副点评人，从理论深度、教学逻辑、课堂实操、学情适配等多个维度对教学设计进行全方位点评与优化指导，实现“主讲打磨、精准点评、集体共研”的教研闭环。

备课研讨中，全体教师围绕“如何理解马克思主义视域中的人生观”专题展开深度研讨。立足高职学生认知特点与成长困惑，聚焦马克思主义人生观中人生目的、人生态度、人生价值三大核心要素，结合当代青年择业焦虑、网络躺平思潮、价值认知迷茫等现实问题，摒弃传统理论灌输模式，创新采用生活化解读、体验式教学、情境化设问的教学方式，将抽象的马克思主义理论转化为学生可感知、可理解、可践行的人生道理，贴合新时代思政课启智润心的教学要求。

在集中研讨与点评优化阶段，与会教师立足课程政治性、学理性、实践性，开展深度交流研讨。针对本次教学设计亮点、短板不足及教改方向达成统一共识。大家一致认为，本次教学设计学情适配度高、课堂形式新颖，有效消解了马克思主义理论的距离感。同时也明确了优化改进方向：一是夯实理论本源，强化马克思主义“人的本质是一切社会关系的总和”核心理论支撑，平衡生活化教学与理论深度；二是强化思辨辨析，新增拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误人生观对比批判，提升学生价值辨识能力；三是补齐教学短板，完善人生态度教学模块，构建完整的人生观理论教学体系；四是深化职教特色，结合工匠精神、技能成才、岗位奉献等职教育人内核，推动理论教学与职业素养培育深度融合。

此外，本次研讨聚焦课堂教学改革创新，明确了专题后续优化举措。通过完善课堂生成性预设、增设课堂思辨讨论、设计课后实践任务、融入青年榜样案例等方式，打造“理论讲授、价值辨析、体验感悟、实践落地”的一体化课堂，着力解决学生“听得懂、学不深、用不上”的思政教学痛点，推动人生观教育入脑入心、落地践行。