2026年3月31日，形势与政策教研室2026年第一次集体备课在抚州校区二号公教楼101召开，腾讯会议同步进行。会议由教研室主任吴琦主持，共4名教师参加。

主讲老师修诗艺老师集体讲课主题为第一讲《夯实基础 全面发力——乘势而上、接续推进中国式现代化》的第一部分制定实施五年规划是党治国理政的重要方式。主要从三方面进行介绍：14个五年规划接续推进社会主义现代化的历程、编制和实施五年规划的显著特点、世界现代化史上的独特实践。

在交流环节中，周成玮老师评议修老师的讲解清楚，分析五年规划选择案例恰当。但可以增加一些互动环节。熊春泉教授从课件和教案两方面做了点评。

一、关于PPT课件

这份配套《形势与政策》课程的PPT课件，紧扣“乘势而上、接续推进中国式现代化”主题，与教案高度契合、逻辑适配，是课堂教学的优质可视化载体，亮点鲜明且有小幅优化空间。

核心亮点

1.结构清晰，与教案无缝衔接

PPT以四大板块搭建框架，从五年规划的治国理政意义，到“十五五”历史方位、战略部署，再到现代化建设目标，完全对应教案的教学重点，层层递进的逻辑让理论讲解更有条理，教师授课可直接依序展开。

2.史料详实，可视化呈现突出

通过时间轴梳理14个五年规划的发展历程，搭配各时期标志性成就（如一五的一汽、武钢，新时代的脱贫数据）、GDP变化图表、贫困人口下降曲线等，将抽象的理论和历史转化为具象内容，贴合教案“直观演示、数据论证”的教学方法，降低学生理解难度。

3.时政性强，核心要点精准

紧扣党的二十届四中全会和“十五五”规划建议核心内容，明确关键时间、文件和目标，突出五年规划的制度优势、中西现代化路径差异等教学重点，与课程“时政性、理论性”的定位高度契合。

4.互动性预埋，贴合课堂设计

PPT末尾设置开放式思考问题，呼应教案中的课堂互动环节，为教师引导学生讨论、探究预留了空间，助力实现“认知-理解-认同-践行”的教学逻辑。

可优化小建议

1.部分页面内容偏密集：部分历史历程、数据页面的图文排布较紧凑，可适当拆分页面、简化文字，突出核心信息，提升课堂观看的视觉舒适度。

2.互动问题可更具象：现有思考问题偏宏观，可增加1-2个贴合青年学生的具象问题（如“五年规划如何影响高校专业发展和青年就业”），更易调动学生参与积极性。

3.新增“青年担当”专属板块：PPT目前聚焦国家层面的规划与发展，可增设一小板块结合“十五五”部署谈青年使命，与教案的素质目标、课堂小结相呼应，强化课程思政的落地。

4.图片素材可更丰富：部分页面仅靠文字和基础图表支撑，可补充“十五五”相关领域（如新质生产力、绿色发展）的实景图、示意图，让内容更鲜活。

二、关于教案

这份《乘势而上、接续推进中国式现代化》教案紧扣《形势与政策》课程特性，整体设计规范、逻辑清晰，贴合高校学生学情，兼具理论性与实践性，亮点突出同时也存在些许可优化点。

亮点

1.教学定位精准：围绕党的二十届四中全会和“十五五”规划展开，承接基础理论、铺垫后续分领域解读，契合课程核心教学需求，时政性与框架性兼备。

2.目标设计分层：知识、能力、素质目标层层递进，既注重理论知识的掌握，也强调学生分析问题、结合个人发展的能力培养，同时融入思政教育，实现知识传授与价值引领结合。

3.学情把握到位：立足学生有基础认知但理解不深、思维活跃的特点，采用“理论+案例+视频+互动”模式，搭配鲜活素材，贴合学生接受习惯，降低理解难度。

4.教学环节完整：从课前预习、课堂导入到知识讲解、互动探究，再到课后拓展和教学反思，环节闭环，80分钟时长分配合理，重难点突出且有针对性的教学方法支撑。

5.思政融入自然：将制度自信、青年担当、爱国主义等思政元素融入各教学环节，而非生硬灌输，贴合课程思政要求，契合新时代高校思政教育目标。

可优化点

1.互动设计稍显单薄：课堂互动仅3分钟自由发言，形式单一，难以充分调动全体学生参与，对内向学生的参与度考虑不足。

2.课后活动缺乏层次性：仅要求关注政策解读积累素材，未结合学生专业设计差异化、实践性的课后任务，难以落地“将国家战略与个人成长结合”的能力目标。

3.案例与学生关联度可加强：现有案例聚焦国家层面，缺乏与高校学生专业、生活、就业相关的具象案例，难以进一步拉近理论与学生实际的距离。

最后教研室主任吴琦总结发言。修诗艺老师的讲课普通话标准，声音悦耳动听。逻辑严密，内容突出。从五个方面重点介绍编制和实施五年规划的显著特点。案例鲜活接地气，有一定的吸引力。讲解稍微有点平淡，起伏不够。跟学生的互动没有完全体现出来。偶尔有些卡顿，影响授课效果。