为进一步深化思政课堂教学改革，打磨课堂教学设计，提升思政课教学质量，精准把握教材重难点，2026年9月1日，江西航空职业技术学院《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教研室通过腾讯会议开展集体备课研讨活动。本次备课由蔡金梅主持，孙伟涛、钱冰洁担任主、副发言人，教研室共计15名教师参会，围绕教材第一章《新时代坚持和发展中国特色社会主义》开展深度教研交流。

本次集体备课聚焦第一章教学内容，以破解教学难点、回应学生思想困惑、优化课堂实施路径为目标展开研讨。主发言人孙伟涛提出“为什么—是什么—怎么做”的整体授课框架，将课程内容划分为“为什么走这条路”“新时代是什么”“怎么做”三大板块。教学设计上坚持“理论+史实+多媒体”相融合，结合近代救亡探索史实、马克思主义传播影像资料，运用脱贫攻坚、《黑神话：悟空》等鲜活案例讲解“四个自信”；紧扣社会主要矛盾变化这一核心考点，用生活化实例解读发展不平衡不充分问题，厘清“四个全面”战略布局内在逻辑，做到教学逻辑清晰、考点突出、案例丰富。

副发言人钱冰洁立足全书视角，指出第一章是整本教材的总纲，“什么是中国特色社会主义、为何是社会主义”是贯穿全书的核心主线。她提出以重要论述开篇，设置课堂互动环节，引导学生辨析近代各类救国道路失败根源；直面学生当中存在的“国家资本主义”等认知误区，溯源经典理论，回归原著文本，帮助学生破除思想迷雾。同时重点阐释“一个变化和两个没有变”，注重课程前后内容衔接，为后续章节教学做好铺垫。

在点评与交流环节，各位教师畅所欲言，从理论辨析、学情把握、案例选取、课堂互动等多个维度补充完善教学思路。罗蜀茸提出思政教学要实现从结论灌输向理论推导转变，讲清中国特色社会主义的社会主义本质属性，筑牢学生理论认同。邓筱玲梳理出教材全书三大板块整体架构，点明第二章中国式现代化、第三章党的全面领导的重要地位，建议运用“手段与目的”分析框架设置课堂思辨环节，引导学生辨析错误社会论调，构建完整知识闭环。

蔡金梅围绕“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义”这一抽象知识点展开分享，提出立足科学社会主义基本原则，结合历史逻辑与实践逻辑讲透理论底色。夏秋龙从“来时路、身份证、新方位”三个维度，解读理论逻辑与历史逻辑辩证统一关系，建议用好“变与不变”对比教学。钟巧蓉结合高职学情，提出教学要跳出空泛说教，依托现实案例落实思政育人目标。刘凡华强调高职阶段教学要区别于中学阶段，厘清近代救亡运动内在联系，用好我国教育、航空、经济发展成就开展教学。任才怡分别对两位主副发言人的备课优势进行总结，肯定课程逻辑设计与教材体系把握。何凯分享《思想殖民——美国认知战的手段、根源、及危害》白皮书资源，为课堂教学提供参考素材。黄晓艳结合欧洲民生事件、广西抗洪救灾、国产影视作品等时事案例，具象化阐释道路自信、制度自信、文化自信。张璐系统梳理本章教学重点与难点，明确三大教学重点与两大教学难点。章小金对本次集体备课活动进行总结，认为本次教研交流碰撞思想、互补共进，为一线教学提供大量可落地的教学思路。

此次集体备课活动，充分发挥教研室集体智慧，既吃透教材理论内核，又立足高职学生思想实际，直面学生现实思想困惑，丰富了案例库、拓展了教学方法。参会教师纷纷表示，将把本次备课研讨成果转化到实际课堂当中，持续打磨教学设计，创新教学方式，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力，切实提升思政课程育人实效。