2025年12月2日，我校德法教研室以“提升课堂教学深度，增强价值引领实效”为目标，组织开展本学期第六次集体备课活动。本次教研聚焦“社会主义道德的核心与原则”这一关键教学章节，旨在通过集体研讨深化理论认识、优化教学设计，共同探索将教材体系转化为教学体系的创新路径。备课活动由任才怡老师担任主备人，教研室全体教师全程参与。活动坚持问题导向与目标导向相结合，不仅关注知识点的准确传达，更着重探讨如何有效回应学生思想困惑、贴近学生生活实际。

任才怡老师系统阐述了道德的本质、起源与作用。她首先从理论源流出发，辨析了“天意神启论”“先天人性论”等非马克思主义道德起源观的历史价值及其局限，进而以劳动实践为核心，清晰阐明了马克思主义的道德起源观。她强调，道德是人类社会特有的现象，其真正根源在于人们为调节社会利益关系而进行的历史性、社会性实践，是在劳动与社会交往中逐步形成和发展的。

在探讨道德本质时，任老师从意识形态属性、社会调节方式、人类实践精神三个维度进行了深入剖析。她指出，道德不仅是一种观念体系，更是一种融入日常生活的行为规范和内在精神追求。为深化理解，她结合了黑猩猩社会行为的比较案例与地铁中扶弱助困的正义行为等现实事例，生动阐释了道德在协调人际关系、维护社会秩序、提升个体精神境界方面不可替代的作用，引导学生从宏观社会结构与微观个人行动两个层面，全面把握道德的实践品格与社会功能。

研讨环节，与会教师就如何将抽象道德理论与学生生活经验更紧密结合、如何设计具有启发性的课堂互动等问题展开了热烈讨论，分享了各自在教学过程中积累的有效方法与案例。

本次集体备课不仅深化了教研室教师对社会主义道德理论内核的理解，也为提升相关章节的教学实效性凝聚了共识、开拓了思路。大家一致认为，德育工作关乎学生人格的塑造与价值的引领，其意义深远。教育的根本在于立德树人，在于唤醒心灵的向善之光。我们将继续深耕课堂，以理性的分析启迪思想，以温情的关怀浸润心灵，引导学生自觉追求崇高道德，践行核心价值，在认识社会、投身实践的过程中，成长为有情怀、有担当、有修养的时代新人，共同守护与建设我们充满温情与正义的精神家园。