2025年11月11日，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在公教楼2-101教室组织集体备课活动，15名授课教师围绕第八章第二节“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性”展开集体备课，为让抽象政治理论贴近学生认知，构建“体验+案例+思辨”三位一体的教学模式，助力学生深度理解核心知识点，现将具体讲课思路分享如下：

一、互动游戏沉浸式体验，具象化民主实践

设计“模拟居委会之萌宠大作战”互动游戏，搭建贴近生活的民主实践场景，让学生全程参与民主决策、协商、执行等关键环节。在实践中主动探索全过程人民民主的内涵，同步拆解四个“相统一”、三个“全”、三个“最”及五大渠道等核心知识点。通过游戏中的分享与思考环节，推动学生将实践体验与书本理论深度结合，实现知识内化，让原本抽象的民主概念变得可感可学。

二、真实案例具象化解读，衔接理论与现实

选取北京宏塔社区文明养犬的五个真实案例，将全过程人民民主的五大渠道转化为可感知的生活场景。案例聚焦居民关切的养犬热点问题，直观呈现民主渠道在基层治理中的具体应用，帮助学生从实际案例中提炼民主实践模式。以案例为桥梁，破解理论与现实的隔阂，提升学生运用知识点分析真实问题的能力，让学生切实体会到全过程人民民主“源于生活、服务人民”的本质。

三、问题引导深化思辨，筑牢政治认同

围绕教学核心与现实热点设计系列探究问题，如“‘狗咬人’事件中，主人是否应当担责？”“《民法典》中关于养犬的相关条例，如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一？”等。以问题驱动学生主动思考，培养批判性思维，引导学生深入探究民主与法治、党的领导的内在关联。在讨论与思辨中，让学生形成对中国特色社会主义政治发展道路的理性认知，增强道路自信与制度自信。

整个教学思路以学生为中心，通过多元教学方法的融合，让全过程人民民主的本质属性在体验中落地、在案例中明晰、在思考中扎根，助力学生实现从“知其然”到“知其所以然”的认知跨越。