2021年8月24日下午，基础课部主任唐有光在给近五年入职教师培训期间，做了以“教学方法的微课案例”为专题的报告。

在此次培训中，唐有光对翻转课堂的教学流程进行了很清晰的阐述。翻转课堂分课前和课中部分。课前，教师制作微视频，并提供一些启发性、引导性的问题，学生观看视频，并思考教师提供的问题；课中，学生和老师一起讨论他们在视频学习过程中产生的疑问，通过相互交流来解决疑感。翻转课堂有三个要点：一是课前预习环节的强化。视频讲解，使预习不再是学生的“个人行为”，引导性问题，使预习有了明确的方向；二是巩固环节提前，以前通过课后作业来巩固，现在通过课堂讨论来巩固；三是学习过程得到两次内化，分别是观看视频、参与讨论。

信息化时代到来，微课、翻转课堂、慕课等授课和教学概念层出不穷地涌现出来，完全靠个人自我学习和摸索，需要花费大量时间，教师之间互相学习、分享经验，大大提高了教师对信息化教学方式的掌握效率。文/图 戴放