马克思主义学院吴琦老师主持的省级教改立项课题《高职生网络成瘾与自我概念、父母教养方式的相关研究》中期报告3月顺利通过评估所的审核。
经过课题组成员的共同努力，研究工作正在按计划正常进行。江西省教改课题管理部门规定2019年省教改课题中级报告提交时间4月底截止，吴琦课题组提前一个多月完成任务。最终高职生网络成瘾问卷由三个量表构成。一个是高职生网络成瘾问卷，采用了华东师范大学崔丽娟的12个项目量表。该量表有12个项目，有7个做出肯定回答即被界定为网络成瘾。一个是自我描述问卷，采用的是陈国鹏在Marsh的自我描述问卷基础上的修订量表。该量表一共有102项测题，构成十一个分量表（每个分量表8—10题），其中三个学业自我概念，即言语、数学和一般学校情况。七个非学业自我概念，包括体能、外貌、与异性关系、与同性关系、与父母关系、诚实—可信赖和情绪稳定性。另一个是一般自我概念。第三个父母教养方式评价量表，是1980年由瑞典Umea大学精神医学系 C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。后来经过多年的修订和多位专家证实,并进行跨文化研究,成为一个探讨父母教养方式的有力而客观的工具。此量表分父亲教养方式和母亲教养方式两个分量表,采用四级评分。中文修订版共66个条目。论文《高职生网络成瘾的调试》发表在《学习导刊》2021年2月第3期，备注为2019年度江西省教改立项课题《高职生网络成瘾与自我概念、父母教养方式的相关研究》（课题编号JXJG-19-78-3）研究成果之一。
下一步工作计划：通过分析、判断、证实调适大学生网络成瘾各种对策的可行性，对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。最后将结果向课题管理部门、评估专家汇报，接受专家的评定，做好结题工作。
