培养良好的英语口语技能是英语教学的基本任务之一，也是实施素质教育的重要组成部分。教育部在2007年以文件形式正式下发了《大学英语课程教学要求》，其中明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。”可见，培养学生的口头表达能力是我国外语教学的重要目标。

为了提高我校高职学生的英语口语水平，同时增强其就业竞争力，本学期基础课部的英语教师们在2014级各班开展了一系列的英语口语教学活动，作为日常语言教学的重要组成部分。

一、活动内容

按不同单元主题，主要开展了以下口语教学活动：

主题（一）：邀请，接受及拒绝邀请；

主题（二）：电话交谈及留言：

主题（三）：宾馆预订，入住，以及退房结账；

主题（四）：宴请；

主题（五）：购物以及出行：

二、活动形式

各班级以小组为单位，在教学形式上主要采用角色扮演（role play）、复述故事（story-telling）、短剧表演（drama show）等。通过实施任务型教学，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式实现任务的目标，并感受成功，获得自主地发展。任务型语言教学中各项任务的完成都是要以语言交流为基础，创造各种语言条件和教学环境，给学生真正交流的机会，让每个学生都有机会说英语，通过培养学生学习兴趣使学生真正学会运用语言，最终达到提高学生语言交际能力的目的。

在学生完成任务后，教师给予学生综合评价。在点评中，教师充分利用任务后阶段，指出学生口语表达中存在的问题，提出改进的建议，帮助学生在分析、反省和总结中稳步提高语言能力。口语活动的开展，使得同学们不仅在口语方面得到了提高，也激发了同学们的学习兴趣，增强了他们脱口而出说英语的自信！